Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02897nam-a2200481-a-4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20210324113726.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
010301DGB-A-ESP-11---------------------- |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
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| Número de control de sistema |
UC001000289630 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
SPA |
| 084 ## - OTRO NÚMERO DE CLASIFICACIÓN |
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| Número de clasificación |
001-01921-T2-2001-15 |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
2001.038 |
| 039 ## - NIVEL DE CONTROL BIBLIOGRÁFICO Y DETALLES DE CODIFICACIÓN [OBSOLETO] |
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| Nivel de reglas en descripción bibliográfica |
DIG |
| 100 2# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Teja Gomez, Berta Elisa de la |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Programa para estimular el desarrollo de la creatividad verbal en alumnos de sexto año de educacion primaria |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Mexico : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
El autor, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
202, [2] p. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Actividades de Integración. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Actividades de Sensibilidad. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Anexo 1. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Anexo 2. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
BibliografÃa. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 2: LÃmites y Horizontes de la Creatividad. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 3: Creatividad Verbal. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 4: Relación de la Creatividad y Otros Procesos Cognoscitivos. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 5: La Expresión Verbal Creatividad del Preadolescente. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 6: Métodos. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 7: Resultados. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo 8: Discusión y Conclusiones. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CapÃtulo I: Nociones Generales. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Creatividad. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introducción. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Portada. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Ãndice. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
No existe un acuerdo entre los estudios sobre respuestas de observación (ros) sobre las condiciones necesarias para establecer ros. Existe evidencia de adquisición de respuestas complejas sin entrenamiento preliminar. En el experimento 1 se establecieron ros en una de tres ratas después de la exposición directa al procedimiento de observación. Con base en estos resultados se hipotetizó que un entrenamiento a responder por comida facilitarÃa la adquisición de ros. En los experimentos 2 y 3 se expuso durante 10 a rata a un programa de entrega de comida intervalo variable (ia) 6s y 52s respectivamente. Con el programa de intervalos entre reforzadores cortos se establecieron ros en 3 de 3 ratas mientras que con el otro se establecieron ros sólo en 2 de 3 ratas de forma robusta. Se concluyó que un entrenamiento preliminar a responder por comida bajo un programa con una frecuencia de reforzamiento alta es suficiente para establecer confiablemente ros. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
TESIS |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Nociones Generales de La Creatividad, Limites y Horizontes de la Creatividad, Creatividad Verbal, Relacion de la Creatividad y Otros Procesos... |
| 700 21 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Galindo Arriaga, Rosa Maria, |
| Término indicativo de función/relación |
coaut. |
| 700 21 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Dabdoub Alvarado, Lilian, |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 710 21 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
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| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad Nacional Autonoma de Mexico. |
| Unidad subordinada |
Facultad de Psicologia |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://132.248.9.9:8080/tesdig/Procesados_2001/289630/Index.html">http://132.248.9.9:8080/tesdig/Procesados_2001/289630/Index.html</a> |
| Texto de enlace |
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