Lumbalgia cronica sin causa organica demostrada como padecimiento psicosomatico
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TextoDetalles de publicación: Mexico : El autor, 1990 Descripción: 383 pTrabajos contenidos: Rivera Aragon, Sofia [asesor] | Morales Carmona, Francisco Antonio [asesor] | Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Facultad de PsicologiaTema(s): Enfermedades-Causas y Teorias de Causalidad, Enfermedades Comunes-Manifestaciones Psicologicas, Sugestion Mental, Pruebas PsicologicasOtra clasificación: 001-01921-P6-1990-10 Nota de disertación: Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia) UNAM, Facultad de Psicologia Resumen: Indagar las perspectivas de los docentes respecto a su participación en la elaboración del curriculo, la manera en la que lo evalúan y aplican y las acciones que llevan a cabo para optimizarlo y para inclrementar su participación en todo el proceso. Asimismo, se buscó clarificar el papel que juegan las autoridades al respecto. Se entrevisto a 8 docentes y 1 un director. Encontrandose que la participación de los primeros en dicho proceso es mÃnima, su capacitación es insuficiente, carecen de estimulos, hay aspectos del curriculo con los no estan de acuerdo, pero proponen muy pocas alternativas para mejorarlo, trabajan de manera individual, consideran que deberÃan participar más pero no realizan nada al respecto.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca
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Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-P6-1990-10 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-1781 |
Navegando Biblioteca Estantes, Ubicación: Biblioteca, Código de colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia) UNAM, Facultad de Psicologia
Indagar las perspectivas de los docentes respecto a su participación en la elaboración del curriculo, la manera en la que lo evalúan y aplican y las acciones que llevan a cabo para optimizarlo y para inclrementar su participación en todo el proceso. Asimismo, se buscó clarificar el papel que juegan las autoridades al respecto. Se entrevisto a 8 docentes y 1 un director. Encontrandose que la participación de los primeros en dicho proceso es mÃnima, su capacitación es insuficiente, carecen de estimulos, hay aspectos del curriculo con los no estan de acuerdo, pero proponen muy pocas alternativas para mejorarlo, trabajan de manera individual, consideran que deberÃan participar más pero no realizan nada al respecto.
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