Investigacion teorico-documental concepto de identidad
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TextoDetalles de publicación: Mexico : El autor, 1995 Descripción: 173 pTrabajos contenidos: Herrasti y Aguirre, Eduardo [asesor] | Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Facultad de PsicologiaTema(s): Identidad (Psicologia), Relaciones Interpersonales, Identidad y Psicopatologia, Salud MentalOtra clasificación: 001-01921-A5-1995-1 Nota de disertación: Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia) UNAM, Facultad de Psicologia Resumen: Se trabajo con 96 estudiantes del primer grado de secundaria, para apoyar el tema de las adicciones, en la materia de formación civica y etica a través de los mapas conceptuales, que fueron utilizados como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Se dividieron en 3 grupos: el grupo 1 no recibió entrenamiento en mapas conceptuales; el 2 recibió entrenamiento como estrategia de aprendizaje; y el grupo 3 recibió entrenamiento como estrategia de aprendizaje e instruccional. El análisis estadÃstico de los datos indica que los mapas contribuyeron a la construcción significativa del conocimiento. Los mapas conceptuales se podrÃan emplear en el proceso de toma de decisiones y prevención de adicciones en los adolescentes
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca
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Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-A5-1995-1 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-3261 |
Navegando Biblioteca Estantes, Ubicación: Biblioteca, Código de colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia) UNAM, Facultad de Psicologia
Se trabajo con 96 estudiantes del primer grado de secundaria, para apoyar el tema de las adicciones, en la materia de formación civica y etica a través de los mapas conceptuales, que fueron utilizados como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Se dividieron en 3 grupos: el grupo 1 no recibió entrenamiento en mapas conceptuales; el 2 recibió entrenamiento como estrategia de aprendizaje; y el grupo 3 recibió entrenamiento como estrategia de aprendizaje e instruccional. El análisis estadÃstico de los datos indica que los mapas contribuyeron a la construcción significativa del conocimiento. Los mapas conceptuales se podrÃan emplear en el proceso de toma de decisiones y prevención de adicciones en los adolescentes
CLINICA - SOCIAL
TESIS
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