Evaluacion de un programa cognitivo-conductual para mejorar la autoestima en adolescentes y adultos
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Mexico : El autor, 1998 Descripción: 171 pOtra clasificación: 001-01921-J8-1998-8 Recursos en línea: Texto completo | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Biblioteca
|
Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-J8-1998-8 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-4166 |
Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
Portada
Dedicatoria
Indice
Resumen
CapÃtulo I. -Definición y Origen de la Autoestima
CapÃtulo II.- Los Diferentes enfoques que han estu
CapÃtulo III.- Factores y Causas que Determinan a
CapÃtulo iV. Métodos para evaluar a la autoestima.
CapÃtulo V. Terapias utilizadas para mejorar la au
CapÃtulo VI.- Método
CapÃtulo VII. Resultados.
CapÃtulo VIII. Discusión y conclusiones
Aportacines y Sugerencias
Aportaciones y Sugerencias
Anexos
Referencias Bibliograficas
Se estudiaron 12 personas de 9-16 años con autismo o retardo en el desarrollo. Modelo de enseñanza integral grupal. La instruccion grupal, generalmente, es mejor que una instruccion individualizada. Se utilizo el inventario de habilidades basicas (ihb).
TESIS
No hay comentarios en este titulo.