Evaluacion de un programa cognitivo-conductual para mejorar la autoestima en adolescentes y adultos
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Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-J8-1998-8 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-4166 |
Navegando Biblioteca Estantes, Ubicación: Biblioteca, Código de colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
Portada
Dedicatoria
Indice
Resumen
CapÃtulo I. -Definición y Origen de la Autoestima
CapÃtulo II.- Los Diferentes enfoques que han estu
CapÃtulo III.- Factores y Causas que Determinan a
CapÃtulo iV. Métodos para evaluar a la autoestima.
CapÃtulo V. Terapias utilizadas para mejorar la au
CapÃtulo VI.- Método
CapÃtulo VII. Resultados.
CapÃtulo VIII. Discusión y conclusiones
Aportacines y Sugerencias
Aportaciones y Sugerencias
Anexos
Referencias Bibliograficas
Se estudiaron 12 personas de 9-16 años con autismo o retardo en el desarrollo. Modelo de enseñanza integral grupal. La instruccion grupal, generalmente, es mejor que una instruccion individualizada. Se utilizo el inventario de habilidades basicas (ihb).
TESIS
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