Estudio comparativo sobre la frustracion-agresion y su relacion con problemas de indisciplina en niños escolares
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Mexico : El autor, 2000 Descripción: [145] p. : ilTema(s): desarrollo Del Infante, Binomio Frustracion-Agresion, Concepciones de la Disciplina-Indisciplina, Desarrollo De Conductas Agresivas En NiñosOtra clasificación: 001-01921-H5-2000-6 Recursos en línea: Texto completo
Contenidos:
Nota de disertación: Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
Portada.
Agradecimientos
Ãndice.
Resúmen.
Introducción.
CapÃtulo I. Desarrollo del Infante.
CapÃtulo II. Binomio Frustación Agrasión.
CapÃtulo III. Autoridad Diversas Concepciones de la Disiplina Indisciplina.
CapÃtulo IV. Metódologia.
CapÃtulo V. Resultados.
CapÃtulo VI. discusión de Resultados y Conclusiones.
BibliografÃa.
Anexos.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca
|
Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-H5-2000-6 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-4567 |
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Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
Portada.
Agradecimientos
Ãndice.
Resúmen.
Introducción.
CapÃtulo I. Desarrollo del Infante.
CapÃtulo II. Binomio Frustación Agrasión.
CapÃtulo III. Autoridad Diversas Concepciones de la Disiplina Indisciplina.
CapÃtulo IV. Metódologia.
CapÃtulo V. Resultados.
CapÃtulo VI. discusión de Resultados y Conclusiones.
BibliografÃa.
Anexos.
BENDER CON BASe A LA ESCALA De MADUREZ De KOPPITZ // FRUSTRACION-AGRESION De ROSENZWEIG
TESIS
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