Antecedentes y perspectivas del Programa filosofia para niños : un acercamiento al pensamiento critico
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TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Mexico : El autor, 2001 Descripción: VIII, 224 pOtra clasificación: 001-01921-E3-2001-5 Recursos en línea: Texto completo | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca
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Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-E3-2001-5 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-4693 |
Navegando Biblioteca Estantes, Ubicación: Biblioteca, Código de colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
1. TeorÃa psicogénetica de Piaget
3. TeorÃa del aprendisaje verbal significativo de Ausubel
4.- Teoria del procesamiento humano de información (PHI)
Agradecimientos
Anexo l. Una propuesta de trabajo en el aula
Anexo ll. Un cuento Japonés
Capitulo 1. Supuestos-filosóficos-pedagógicos precursores en el desarrollo del pensamiento
Capitulo V. Conclusiones
Capitulo lV. Un ambiente óptimo para el desarrollo del pensamiento crÃtico.
Capitulo ll. Programas de pensamiento y desarrollo de la inteligencia
Capitulo lll. Programas para el desarrollo del pensamiento critico
Indice
Introducción
Justificación
Método
Portada
Referncias Bibliográficas.
Resumen
2
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