La modalidad grupal como estrategia didactica para mejorar el rendimiento academico de los alumnos de universidad abierta
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Mexico : El autor, 2001 Descripción: v, 93 pTema(s): Educacion Abierta la, Universidad Abierta la, Sistema Universidad Abierta (Sua) UnamOtra clasificación: 001-01921-V7-2001-16 Recursos en línea: Texto completo | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Biblioteca
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Biblioteca Biblioteca | General | 001-01921-V7-2001-16 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Estanteria cerrada | UC0-4715 |
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Tesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia
Agradecimientos
Anexos.
CapÃtulo Cinco.La modalidad Grupal como Alternativa en el Sua de PsicologÃa.
CapÃtulo Cuatro. Bases Psicológicas del Aprendizaje Grupal.
CapÃtulo Dos. La universidad Abierta.
CapÃtulo Tres. Sistema Universidad Abierta de la Unam.
CapÃtulo Uno. La Educación Abierta.
Conclusiones.
Dedicatoria.
Introducción.
MetodologÃa.
Portada.
Referencias Bibliográficas.
Resumen.
Ãndice.
Dx. Diferencial.migraña (de origen organico) y cefalea tensional (de origen emocional). Tratamiento diferenciado y acorde a la estructura de personalidad. Antecedentes y conceptos de:test de colores de lüscher y test de relaciones objetales de phillipson
TESIS
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