| 000 | 01503nam-a2200241-a-4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210324113810.0 | ||
| 008 | 050621DGB-A-ESP-10---------------------- | ||
| 035 | _aUC001000345533 | ||
| 041 | _aSPA | ||
| 084 | _a001-01921-C16-2005 | ||
| 090 | _a2005.138 | ||
| 100 | 1 | _aContreras Gelover, Nuvia Marisol | |
| 245 | 1 | 0 | _aPropuesta de un programa de estimulacion temprana para niños de alto riesgo de una estancia infantil |
| 260 |
_aMexico : _bEl autor, _c2005 |
||
| 300 | _a67 p. | ||
| 502 | _aTesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia | ||
| 520 | _aPrograma de intervención para niñas inscritas en un internado con dificultades en el aprendizaje en matemáticas (dam). El programa abarcó desde el sistema decimal, hasta la solución de problemas con las operaciones de suma y resta, bajo un enfoque cognitivo. Además de los aspectos académicos se abordan los emocionales que pueden influir para que se presentes las dam. Para estos niños el desarrollo socio-afectivo se ve afectado en el autoconcepto, la autoeficacia, el patron atribucional asà como el comportamental. En el desarrollo cognitivo se ven afectados los procesos de atención, percepcion y memoria | ||
| 590 | _aTESIS | ||
| 591 | _aESCOLARIZADO | ||
| 653 | _aEstimulacion Temprana, Psicologia Infantil, Principios Eticos, Niños | ||
| 700 | 1 | 2 |
_aLopez Arce Coria, Alma Mireya, _easesor |
| 710 | 2 | 2 |
_aUniversidad Nacional Autonoma de Mexico. _bFacultad de Psicologia |
| 999 |
_c42579 _d42579 |
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