000 | 04314nam a2201177 a 4500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20210324113820.0 | ||
008 | 060818s2006 mx a sm 001 0 spa d | ||
035 | _aUC001000605620 | ||
084 | _a001-01921-P2-2006 | ||
090 | _a2006.100 | ||
100 | 1 | _aPerdomo Villalbazo, Roberto | |
245 | 1 | 0 | _aTaller proyecto de vida, su influencia en el rendimiento academico en una secundaria conurbada |
260 |
_aMexico : _bEl autor, _c2006 |
||
300 |
_a152 p. : _bil. |
||
502 | _aTesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia | ||
505 | _aAdolescencia | ||
505 | _aaspectos Biologicos | ||
505 | _aaspecto Cognoscitivo | ||
505 | _aAspecto Sociocultural | ||
505 | _aRendimiento Escolar | ||
505 | _aeficiencia del Sistema Educativo | ||
505 | _aeficiencia de las Instituciones Escolares | ||
505 | _aeficiencia del Personal Docente | ||
505 | _arendimiento de los Escolares | ||
505 | _aBajo Rendimiento Escolar | ||
505 | _areferente a los Alumnos | ||
505 | _areferente a los Asistentes e Instituciones Educativas | ||
505 | _areferente a la Sociedad y al Gobierno | ||
505 | _adificultades Socioeconomicas | ||
505 | _adificultades Familiares | ||
505 | _aMotivacion y Dinamica de Grupos | ||
505 | _amotivacion | ||
505 | _amotivacion Para el Aprendizaje | ||
505 | _ahumanismo | ||
505 | _aAntecedentes | ||
505 | _aCarl Rogers | ||
505 | _adinamica y Tacticas de Grupo | ||
505 | _aMetodo | ||
505 | _aplanteamiento del Problema | ||
505 | _aobjetivo General | ||
505 | _aobjetivos Especificos | ||
505 | _ahipotesis de Trabajo | ||
505 | _adefinicion de Variables | ||
505 | _adiseño de la Investigacion | ||
505 | _amuestra | ||
505 | _aescenario | ||
505 | _ainstrumento | ||
505 | _aprocedimiento | ||
505 | _aElaboracion de Taller proyecto de Vida | ||
505 | _adiseño | ||
505 | _acontenidos | ||
505 | _aAplicacion de Taller proyecto de Vida | ||
505 | _aparticipantes | ||
505 | _ahorarios | ||
505 | _asesion Prototipo | ||
505 | _aresultados | ||
505 | _aDiscusion | ||
505 | _aconclusiones | ||
505 | _alimitaciones y Sugerencias | ||
505 | _aResultados de la Encuesta Socioeconomica | ||
505 | _aTaller Proyecto de Vida | ||
505 | _aContenido del Taller | ||
505 | _aCarta Descriptiva | ||
505 | _aArea 1.tIempos Programados Para Labores Escolares | ||
505 | _aActividades Propuestas Para el Area | ||
505 | _aDibujando tu Tiempo | ||
505 | _aCuido mi Tiempo | ||
505 | _aConsigue tus Metas Cada dia | ||
505 | _aArea 2. Situacion en Nucleo Familiar | ||
505 | _aActividades Para el Area | ||
505 | _aLo que se Hacer Bien | ||
505 | _acomo Soy | ||
505 | _aque Puedo Hacer con lo que no Degusta | ||
505 | _aRecordando lo Bueno | ||
505 | _aNo Siempre es lo que Parece | ||
505 | _aInteraccion Familiar | ||
505 | _aArea 3.rEplanteando la Realidad y Proyectando el Futuro | ||
505 | _aActividades del Area | ||
505 | _aComo Seria Si... | ||
505 | _aAscendiendo Hacia el Futuro | ||
505 | _aDestinos de mi Vida | ||
505 | _aArea 4. Autoestima y Asertividad | ||
505 | _aLo que fui es lo que Soy | ||
505 | _aEl Lado Bueno | ||
505 | _aque es un Problema | ||
505 | _aAgresivo, Pasivo o Asertivo | ||
505 | _aPidiendo Consejos | ||
505 | _aAnexo 3 Encuesta Socioeconomica | ||
505 | _aCuestionario | ||
520 | _aEl analizar las caracteristicas de personalidad en una muestra de pacientes que presentaron intento suicida o bien ideacion suicida, permitio determinar si se encontraban presentes rasgos del trastorno somatomorfo, asimismo explorar de que manera podian influir en la dinamica del comportamiento. | ||
590 | _aTESIS | ||
591 | _aESCOLARIZADO | ||
653 | _aRendimiento Academico, Autoestima, Habitos de Estudio | ||
700 | 1 | 2 |
_aMendoza Ibarrola, Aida Araceli, _easesor |
700 | 1 | 2 |
_aSantaella Hidalgo, Guadalupe, _easesor |
700 | 1 | 2 |
_aEsparza Meza, Eva Maria, _easesor |
700 | 1 | 2 |
_aGutierrez Ordoñez, Maria Eugenia, _easesor |
710 | 2 | 2 |
_aUniversidad Nacional Autonoma de Mexico. _bFacultad de Psicologia |
856 | 4 |
_uhttp://132.248.9.9:8080/tesdig/Procesados_2006/0605620/Index.html _yTexto completo |
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039 | _aDIG | ||
999 |
_c42831 _d42831 |