| 000 | 04885nam a2201093 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210324113820.0 | ||
| 008 | 060913s2006 mx sm 001 0 spa d | ||
| 035 | _aUC001000605995 | ||
| 084 | _a001-01921-G16-2006 | ||
| 090 | _a2006.131 | ||
| 100 | 1 | _aGonzalez Salgado, Monica Violeta | |
| 245 | 1 | 0 | _aPiloteo de un programa de prevencion en trastornos de conducta alimentaria basado en entrenamiento de habilidades sociales |
| 260 |
_aMexico : _bEl autor, _c2006 |
||
| 300 | _a209 p. | ||
| 502 | _aTesis Licenciatura (Licenciado en Psicologia)-UNAM, Facultad de Psicologia | ||
| 505 | _aI. Trastornos de la Conducta Alimentaria | ||
| 505 | _aTrastornos Alimentarios | ||
| 505 | _aAnorexia Nervosa | ||
| 505 | _aBulimia Nervosa | ||
| 505 | _aII. Factores de Riesgo en los Trastornos Alimentarios | ||
| 505 | _aFactores de Riesgo en los Trastornos Alimentarios | ||
| 505 | _aClasificacion de los Factores de Riesgo | ||
| 505 | _aFactores Predisponentes, Precipitantes y Perpetuantes | ||
| 505 | _aIII. Adolescencia | ||
| 505 | _aAdolescencia | ||
| 505 | _aMaduracion Sexual de la Mujer | ||
| 505 | _aMaduracion Sexual del Varon | ||
| 505 | _aPubertad Precoz y Tardia | ||
| 505 | _aCognicion - Pensamiento | ||
| 505 | _aAutoconcepto e Identidad | ||
| 505 | _aSalud y Adolescencia | ||
| 505 | _aIV. Salud | ||
| 505 | _aSalud | ||
| 505 | _aPrevencion | ||
| 505 | _aPsicologia de la Salud | ||
| 505 | _aAtencion Primaria | ||
| 505 | _aPromocion de Salud | ||
| 505 | _aPrevencion y Control de los Riesgos de Enfermar | ||
| 505 | _aEvaluacion de la Salud | ||
| 505 | _aV. Habilidades Sociales y Asertividad | ||
| 505 | _aHabilidades Sociales y Asertividad | ||
| 505 | _aDesarrollo del Concepto de Habilidades Sociales y/o Asertividad | ||
| 505 | _aComponentes o Dimensiones de las Habilidades Sociales | ||
| 505 | _aModelos Explicativos de las Habilidades Sociales | ||
| 505 | _aElementos Componentes de la Habilidad Social | ||
| 505 | _aEntrenamiento de las Habilidades Sociales (ehs) | ||
| 505 | _aLas Principales Ventajas de los Ehs | ||
| 505 | _aPlanificacion y Aplicacion de un Ehs | ||
| 505 | _aLas Condiciones de Aplicacion de un Ehs | ||
| 505 | _aAplicacion: Preparacion, Adquisicion y Generalizacion de un Ehs | ||
| 505 | _aEfectos del Comportamiento Asertivo y la Conducta de los Demas | ||
| 505 | _aTipos de Conducta y Respuesta Asertiva | ||
| 505 | _aTipos de Respuesta Asertiva | ||
| 505 | _aFactores que Bloquean la Asertividad | ||
| 505 | _aEntrenamiento en Habilidades Sociales | ||
| 505 | _aEvaluacion de las Habilidades Sociales y/o Asertividad | ||
| 505 | _aLos Trastornos Alimentarios y las Habilidades Sociales | ||
| 505 | _aVI. Metodo | ||
| 505 | _aMetodo | ||
| 505 | _aObjetivo | ||
| 505 | _aPlanteamiento del Problema | ||
| 505 | _aObjetivos Especificos | ||
| 505 | _aProblema General de la Investigacion | ||
| 505 | _aDefinicion de Variables | ||
| 505 | _aControl de Variables | ||
| 505 | _aMuestra | ||
| 505 | _aDiseño de Investigacion | ||
| 505 | _aInstrumentos, Aparatos y Mediciones (ver Anexo 1) | ||
| 505 | _aProcedimiento | ||
| 505 | _aVII. Resultados | ||
| 505 | _aDescripcion de la Muestra | ||
| 505 | _aEdad y Grado Escolar | ||
| 505 | _aMaduracion Sexual | ||
| 505 | _aAnalisis Grupal de las Variables | ||
| 505 | _aTabla 2. Valor de t Para Muestras Apareadas | ||
| 505 | _aTabla 3. Valor de las Medias por Factor Antes y Despues de la Intervencion | ||
| 505 | _aTabla 4. Interpretacion de Puntuaciones por Factores | ||
| 505 | _aAnalisis Participante por Participante de los Datos | ||
| 505 | _aEdad de Inicio de Dieta (seguimiento de Dieta Restringida) (figura 18) | ||
| 505 | _aTabla 5. Valores Obtenidos (u de Mann-whitney) (pretest) | ||
| 505 | _aTabla 6. Valores Obtenidos (u de Mann-whitney) (postest) | ||
| 505 | _aVariable me Gusta la Forma de mi Cuerpo (figura 19) | ||
| 505 | _aVariable actitud Critica Hacia los Anuncios y Productos Destinados a Adelgazar (comentarios | ||
| 505 | _aSobre la Publicidad Para Bajar de Peso) (figura 20) | ||
| 505 | _aVariable Actitud Negativa Hacia la Obesidad (pienso Cosas Negativas Sobre las Personas Obesas) | ||
| 520 | _aEstudio desde una perspectiva ergonomica,usando como primera fase el modelo de dx.organizacional dorreg;que identifica vectores de la productividad y determino el estado cualitativo-cuantitativo de esos vectores.dando asi la estrategia y la intervencion. | ||
| 590 | _aTESIS | ||
| 591 | _aESCOLARIZADO | ||
| 653 | _aPatrones de Alimentacion, Asertividad, Habilidad, Imagen Corporal | ||
| 700 | 1 | 2 |
_aGomez Perez-Mitre, Gilda Libia, _easesor |
| 710 | 2 | 2 |
_aUniversidad Nacional Autonoma de Mexico. _bFacultad de Psicologia |
| 856 | 4 |
_uhttp://132.248.9.9:8080/tesdig/Procesados_2006/0605995/Index.html _yTexto completo |
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| 039 | _aDIG | ||
| 999 |
_c42842 _d42842 |
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